李亚芳 王敏

摘要：本文选择乡村小学优秀教师为主体，深度分析其在乡村从教的成长路径，在此基础上，浅谈对在职教师和师范生的专业能力和高尚情怀的培养，以期能为乡村优秀教师队伍的建设提供一些参考建议。

关键词：乡村教育;乡村优秀教师;成长路径;培养

一、研究背景

2019年中共中央、国务院印发的《乡村振兴战略规划（2018-2022年）》提出要将农村教育事业与乡村教育质量作为优先发展与提升的重要工作规划。习近平总书记也曾强调：“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”对于乡村教育，习近平总书记曾提出要让乡村学生从“有学上”到“上好学”，从而实现乡村教育的“山乡巨变”，当下看来，乡村教师的主要补充渠道为国家政策，例如“三支一扶”“特岗计划”“免费师范生”等，尽管如此，当下仍面临着乡村优秀小学教师“下不去”“留不住”“教不好”等问题。同时，迫于生计外出打工的群体越来越多，乡村留守儿童数量日益增加，他们或多或少都缺乏正确的引导和陪伴的温情。因此，高度关注乡村小学教育，发展乡村优秀教师队伍建设显得极为重要。

二、研究设计

本文以重庆市X乡村优秀小学数学教师H为研究对象，研究采取叙事研究法和个案研究法。采取深度细致访谈法，对该老师的教育成长历程、在不同时期所遭遇的困境、对教育的认知等方面进行回顾，将深度访谈……