赵金玲

摘要：随着课程改革的不断深化，小学语文文言文教学逐渐被越来越多的小学语文教师所关注。在小学阶段学习的文言文数量随年级的增长，逐渐开始趋于上升趋势，如何有效开展小学文言文教学，逐渐成为教师关注的话题。教师应不断进行探索，充分实践，培养学生形成语文核心素养。本文基于小学语文文言文教学目标及策略展开讨论，希望对小学语文的发展带来一定的借鉴作用。

关键词：小学语文;文言文教学;目标及策略

语言作为文化传递的载体之一，我国作为历史悠久的文明古国，文言文的运用，将优秀的传统文化记录下来。文言文具有简练、深度等特点，凝结了千年文化的精髓，是现代小学生值得学习的优秀文化之一。在现代教科书当中，逐渐增加文言文课程的比例，教师应该基于现在学生的发展特征，不断改进教学方式，引导学生领略文言文的魅力，为接下来的小学文言文学习奠定坚实基础。

一、小学语文文言文教学目标

文言文教学对于学生学习中国古代作品起到良好的促进效果，并且对体会民族精神以及探索民族文化奠定相应理论基础。教师要不断引导学生利用现代的分析视角，对文言文作品加以赏析。小学生的学习能力尚不完全，教师在教学当中要循序善诱，引导学生利用工具书、词典等书籍，加深对文章的整体把握。在小学阶段，语文教师要将教学目光放长远，正确利用教师用书，为学生奠定扎实的文言文学习基础，并且充分发挥学生的主体作用，积极打破现代文言文教学的一些弊端，充分培养学生对文言文学习的兴趣，从而进一步加强小学的文言文教学的成果[1]。……