白建翠

摘要：在小学语文教学，作文教学作为重点部分，地位重要，对与小学生的文化素养与综合素质提升关系密切，是小学语文学习发展的基础。基于此，本文就从小学语文教学中如何更好的优化作文教学的策略的角度来具体展开分析。

关键词：小学教学;高年级语文;写作教学;策略分析

引言：

小学作文教学作为小学阶段的重点教学内容，在提高小学生语文素养和文化修养方面具有至关重要的作用，有利于促进小学生语言表达能力和知识积累能力的提升。作文教学与学生的语文水平息息相关，在平常的教学中，教师不仅要完成课堂教学任务，还要注重学生的作文素材积累以及能力训练积累等作文能力培养的关键因素，重视培养小学生的作文能力，促进小学生的写作技能与能力的提升，扎扎实实的为小学生的写作发展奠定良好的基础。

一、由仿到创，有效渗透

小学生本性贪玩，自觉性与自控力差，动手能力不高，但是小朋友好奇心强，想象力丰富，教师可以引导小学生充分发挥自身的优势，观察身边的人和事物，用自己的思维去看待周围人和事物的发展。小学生的写作教学是一个循序渐进的过程，低年级的写作，需要多多鼓励学生敢说、敢想、敢写，要鼓励学生多写，然后才是渐渐引导学生写完整、写正确、写的有逻辑、写的有情感……写作这个过程是渐进性的，不是一蹴而就的。刚开始学生通过学习他人、模仿他人作品来开展简单的练习是不可避免的，就像小学生的仿句练习，模仿是学习的基础，有模仿，才有创新，学习的国恒本身就是一个将别人的东西不断学习内化成为自己的能力素养，并进行创新创作的过程。