何成元

摘要：在大部分小学生的认知里，数学知识无非就是一些计算原理、运算法则、数学符号等等，而这种印象的形成则来自于传统的小学数学教学模式，以往教师们都是采用机械式的讲解模式给同学们传授知识，而忽略了对他们进行数学思维、文化素养、综合能力的培养，这就导致小学生只是简单的了解了数学原理和应用技巧，但却没有形成科学的数学观，所以，在新课改的要求下，数学文化教育越来越受到老师的重视。本文结合数学文化的教学意义，探究在小学数学课堂中渗透数学文化元素的有效策略。

关键词：小学数学;数学文化;文化渗透

引言：数学文化包含了很多方面的内容，它除了基本的数学观点、数学思想、数学语言、数学能力之外，还包含了数学知识的形成与发展过程，以及在历史长河中所涌现出来的众多数学领域的开拓者等等。在小学数学课堂中渗透文化素养教育，不仅可以培养同学们正确的数学观念，促进他们的个性化发展，还能帮助小学生加深对知识内涵的理解和感悟，从而有效提升他们的文化底蕴和数学核心素养。

一、数学文化在小学数学教学中渗透的必要性

（一）核心素养教育需求

数学学科不仅有抽象的、严密的、富有逻辑性的科学知识，还包含了丰富的思想文化内涵，在小学数学教育中渗透数学文化元素，可以更好的培养同学们的数学核心素养，提高他们的综合能力[1]。传统的数学……