摘 要：对于小学语文课堂而言，课堂提问是必不可少的环节之一，既能帮助教师了解学生掌握知识的情况，也能帮助学生对所学内容进行梳理。教师的教学效率如何，学生能够掌握知识到什么程度，都与教师的课堂提问质量有着密切联系，这就要求教师对课堂提问有正确的认识，并且能够设计出好的问题。高阶思维层面的提问能够帮助学生更好地掌握所学的知识，能够培养学生的高阶思维。

关键词：小学语文课堂;课堂提问;高阶思维

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章編号：2095-9192（2021）36-0030-02

引 言

现今，高阶思维主要涉及两个领域，即人工智能和教育教学领域。高阶思维强调学生对所学内容的应用，要求学生将所学知识应用到学习和生活中，真正达到学以致用的目的。培养学生的高阶思维，能提高教师教学质量和增强学生学习效果[1]。本文以小学语文课堂提问设计为研究对象，重点研究怎么培养学生的高阶思维。

高阶思维为小学语文课堂问题的设计提供了明确的方法指导。目前，小学语文课堂面临着一些问题，如内容不够丰富，教学设计不合逻辑等。因此，教师要找到新的教学方法，创新教学模式，丰富教学内容。在学习方法方面，教师要注重培养学生的高阶思维，使学生构建知识框架，建立知识体系;在教学模式方面，教师要以学生为主体，引导学生进行自主学习;在教学内容方面，教师要有整体观，引导学生由浅至深地思考问题，避免重复性问题，这样才能保证提出的问题符合高阶思维的要求。……