朱新梅 孙玉玲 轩铭浩 吴金花

摘 要：目前，提升学生的物理学科核心素养已经成为初中物理教学目标之一。文章借助无支架电动机的生活化实验的案例设计，探讨了如何利用初中生活化实验来发展学生的物理学科核心素养，希望能给广大教师提供一些借鉴。在初中物理教学中，教师应重视核心素养的培养并将之运用到教案设计中，培养学生的科学思维，提高学生的科学探究能力，让学生形成正确的科学态度与责任，为其今后的学习和生活打好必要的基础。

关键词：核心素养;初中物理;生活化实验;无支架电动机

中图分类号：G420                                 文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）36-0021-04

引 言

随着时代的快速发展，社会对人才的综合素质提出了新要求。初中生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对物理现象非常好奇。生活化实验教学可以充分调动学生物理学习的主观能动性。教师在实验教学过程渗透相应的物理学知识，能使学生进一步理解日常生活中常见现象背后所蕴含的物理知识，让学生体会理论联系实际的重要性，增强学生的实践动手能力、科学探究能力及科学思维能力。

电与磁的关系是初中物理教学中一个非常重要的内容，有许多文献都讨论了电动机在初中电磁学教学中的应用[1]。但是，从培养学生物理学科核心素养的角度来探讨如何利用自制的无支架电动机进行生活化实验的研究的相关文献还比较少。本文借助对无支架电动机的不同转动情况的生活化实验，初步探讨了如何在初中物理教学中培养学生的“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面的核心素养。……