冯惠兰

摘 要：一直以来，广东省恩平市教师发展中心始终坚持“构建初中区域教研共同体，促进教师专业发展”的理念，发挥学科教师和骨干教师的领头作用，带动区域内青年骨干数学教师快速成长，探索一条促进区域内数学教师专业发展的有效实施路径，从而实现教师教学技能共同发展。

关键词：初中数学;教研共同体;专业发展

一、数学教研共同体的支架与内涵

广东省恩平初中数学教研共同体是一个具有共同愿景的非官方、非营利的学术性教研团体，该团体由初中数学教研员、市兼职教研员、市名教师、市学科带头人、市骨干教师共25位成员构成，这是恩平市成立的第一个学科教研共同体。在团队中，学科教研员是课程改革中教学研究的中流砥柱，充分发挥自身的学术优势，积极组织开展课程改革的教学研究工作，为教师提供教学研究工作和专业发展平台;其他名教师、骨干教师作为团队的中坚力量，他们通过多种形式的活动，充分发挥其示范引领作用。

在教研共同体成立之初，有三个目的：一是共同体成员聚焦数学素养课堂，以课题研究为抓手引领初中数学教师创造性地开展教学研究工作，把数学教师的专业发展作为促进学生核心素养的重要因素来研究，从而更好地解决学生成长发展中的问题。二是通过明确的主题或共同的项目，扶持青年骨干数学教师专业成长，打造一支恩平初中数学名师团队。三是通过共同体这个团队向全市辐射，进而达到大面积地提升我市初中数学教师的专业水平，从而提高我市初中数学教学质量。……