唐博雅

摘  要：随着教育改革不断深入，小学班主任核心素养的培养与提升备受关注，从专业能力、师德操守、人际交往能力等多层面对班主任提出了更高的要求。本文立足于小学教育教学角度，分析了小学班主任工作有效策略，以期为小学班主任工作提供借鉴。

关键词：小学教育;班主任;工作策略

一、鼓励展开合作，培养合作品质

班主任要引导学生与身边的同伴展开合作，通过设立小组来调动每一名学生参与德育活动的热情，在合作的过程中既有利于锻炼学生的自主性与协调能力，也有利于使学生形成良性的合作品质，最终使学生成为能够适应社会发展的人。

例如班主任鼓励学生通过合作来共同完成“用一顿精美的午餐来感恩父母”这项德育任务。首先，班主任引导学生自愿地与其他同伴结为德育小组，列出几个简单的家常菜，共同商讨如何完成一顿精美的午餐。其次，在每个小组中，各个成员根据自己的实际能力进行分工，比如张三负责带两个同伴到附近的超市采购，李四负责将买来的菜择洗干净，王五负责切菜，赵六负责炒菜等，这样每个人都能明确感受到自身的职责和任务，同时也能体会到合作的重要性。在完成感恩午餐以后，整个小组的人要对最后成品进行评价，并且對合作过程中遇到的问题和解决方法进行总结，说出自己的心得体会。

二、加强建设班级管理制度

第一，要设置精细化的班级管理制度，要结合学校校规以及班级特点，编制出具有班级文化特色的管理制度。……