李旭 王嘉 黄玲君

摘  要：课程思政建设作为目前高校课程发展的主要人才培养途径，是顺应国家发展需要的课程改革，大学英语作为高校普及程度较高的课程，且是教授外国语言及应用的一门公共课，更应积极参与到课程思政改革中来。本文通过认识大学英语课程思政的意义、目标及现状，在充分贯彻落实国家有关课程思政文件的精神下，提供应用型高校大学英语课程思政实施的具体策略，深入剖析大学英语课教材，挖掘其中的思政元素，创新教学设计，创新课堂教学模式，扩展知识输入的渠道，多途径开发适合应用型、技术技能型人才培养的思政资源，建立大学英语课程思政资源库，并通过集体备课和个人准备等灵活方式，梳理教学资源，重构教学内容，从而强化高校的应用型育人功能，培养学生的家国情怀和国际视野，全面提升高校人才培养质量。

关键词：课程思政;“四个自信”;大学英语

中图分类号：G416    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）48-0086-03

一、研究背景

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话引起了热烈反响，强调“要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”[1]。“四个自信”即中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，由习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上提出，是对党的十八大提出的中国特色社会主义“三个自信”的创造性拓展和完善。……