王虹

摘   要：本文以通用技术教学中就如何引导学生建立富有挑战性的创新思维从四个方面进行阐述，以期达到学生主动建构知识，不断拓展创新思维，提高创造的关键能力，在理论、实践与创新的不断磨合中享受创造的教学目的。

关键词：创新思维;通用技术;教学

通用技术是指当代技术体系中较为基础、在日常生活中应用较为广泛、育人价值较为丰富并与专业技术相区别的技术，是学生适应社会生活、高等教育和职业发展所必需的技术[ 1 ]。普通高中通用技术课程，以提高学生的学科核心素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征，是一门立足实践、注重创造、体现科技与人文相统一的课程。在教学中，教师应尽可能地引导学生主动建构知识，从而不断拓展学生的创新思维，提高创造的关键能力，在理论、实践与创新的不断磨合中享受创造。

古往今来设计与技术总是唇齿相依、密不可分的，尤其在在现代社会中，各项技术的发展是瞬息万变的，设计使技术得以创新、设计使技术产品得以更新换代，设计使产品的工艺得以改进，设计使技术成果得以转换，设计是推动技术发展的动力所在。设计的灵魂是创新，具有创新思维是设计师必备的品格。创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，新事物的产生就必须突破常规思维的约束，以超常规乃至反常规的方法、视角去发现、思考和解决问题，有效地解决社会需求，因此，在通用技术教学中培养学生的创新思维就显得尤为重要。……