林景勤

【摘要】当前大中小学体育课程目标阶段性较强，但衔接性仍需提高。应由教育部牵头，组织专家尽快制定并实施大中小相互衔接的学校体育教育整体发展规划，为青少年终身发展奠定基础。建立学生体质健康公示制度，让全社会关注青少年健康。将学生体质健康水平纳入政府和学校业绩考核，通过行政问责，督促相关部门将青少年体育工作落到实处。坚持面向全体学生，深入贯彻落实“立德树人”的理念和“健康第一”的原则，逐渐建立大中小学有机的体育课程衔接体制。

【关键词】体育;课程改革;学校体育;课程衔接

大中小学体育课程的衔接是教育过程的重要组成部分，继“中央7号文件”颁布以来，党中央对学校体育工作提出重要而明确的要求，为推动学校体育改革科学发展，促进学生健康成长起到重要作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》（以下简称《教育规划纲要》）按照我国2020年“进入人力资源强国行列”的战略目标，突出强调坚持德育为先、能力为重、全面发展，确定不同教育阶段学生必须掌握的核心内容。在文件的指引下，不少体育方面专家针对中小学体育教育存在的弊端进行着体育教学改革方面的研究。在全国政协十三届一次会议教育界联组会上，华东交通大学副校长张玉清委员说，当前，我国学校体育与健康教育工作取得了积极进展，学生体质健康水平下降趋势得到初步遏制，但学校体育教育仍然是整个教育工作的短板，青少年参与体育活动的动力不足、体育师资短缺、学校体育设施不足、大中小学校体育课程衔接不畅、青少年肥胖和近视等问题依然严峻。……