李园园

摘要：小学作文教学应从生活中挖掘素材，进行生活化的写作教学，培养学生细致观察生活的意识和真实表达的语言能力，帮助养成积累写作素材的习惯。生活化作文教学的基础是学生的生活体验，因而应鼓励并引导学生把自己的独特的生活经历和真实想法表达出来。

关键词：小学 作文教学 生活化

《语文课程标准》指出：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考;多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识。”文学作品源于生活，是生活具体情景的抽象化，体现了人们对生活的认识和精神追求。小学作文教学也不能脱离生活实际而独立开展，语文教材中也有很多与生活相关的内容，如壮丽的山河、真挚的感情、丰富的自然生态和辉煌灿烂的文明。教师既要对教材中的生活内容进行详尽的阐释，也要带领学生走进生活，使学生学会用自己的语言把生活内容表达清楚。

一、小学作文生活化教学的来源

（一）对真实体验过程的反应

实践经历是小学生认识的直接来源。对这个过程进行语言描述，就是让学生将自己的亲身经历用自己的语言表达出来，能够体现出学生自主对客观经历的文学性表达水平，将感性认识上升为理性认识。教师需要提醒学生，对经历素材的选择不一定非得是特殊的、深刻的经历，日常生活中有意义的事件或瞬间也可以列入备选范围。……