宁丽 王桥珍

摘  要 在网络问卷调查和访谈调查的基础上，通过信息技术应用意识、信息技术操作能力及信息技术应用培训三方面分析小学教师信息技术应用能力现状，发现存在的问题，从教师层面和学校层面提出提高小学教师信息技术应用能力的对策。

关键词 小学教师;信息技术应用能力;教育信息化;电子白板

中图分类号：G625.1    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）03-0021-03

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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出，信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》中明确指出，教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力[1]。2017年10月，习近平总书记在党的十九大报告中指出，中国特色社会主义进入新时代，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化[2]。《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》中明确指出，“信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养”“到2020年要基本实现教师信息化教学能力的整体发展”[3]。

随着网络信息时代的到来，信息技术在教育教学领域的应用研究热度持续不减，2020年因疫情实施“停课不停学”，充分利用了现代信息技术手段，同时明显暴露出教师信息技术应用能力的不足。因此，研究教师的信息技术应用能力具有一定的现实意义，可以为小学教师信息技术应用能力的有效提升提供可借鉴依据，有效促进信息技术与教育教学的深度融合及教育教学质量的提高，加快推进基础教育现代化。……