崔秀梅

[摘要]新的时代背景下，传统MPAcc培养模式面临新的挑战，需要新的突破，传统案例教学法的教学模式需要改变。将行动学习法应用在MPAcc研究生的案例教学中，实现了案例教学的教学理念、提高了教学效果，重塑了师生角色，提高了学生的创新能力和批判思维。行动学习法在MPAcc案例教学中的实施路径有利于提高MPAcc的培养质量，对实现EMPAcc培养目标具有重要作用。

[关键词]行动学习法;案例教学;MPAcc培养模式

[中图分类号]G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095—3437（2021）01—0033—04

中国经济发展的内外部环境和市场化程度的加深对会计专业硕士研究生（MPAcc）的培养提出了更高要求。专业学位研究生的培养目标是掌握某一特定职业领域相关理论知识、具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。提高研究生教学质量，实现专业学位研究生的实践性和创新性能力，必须要充分加强专业学位研究生案例教掣。加强案例教学，是强化专业学位研究生實践能力培养、推进教学改革、促进教学与实践有机融合的重要途径，是推动专业学位研究生培养模式改革的重要手段。在教育部的专业硕士点评估中，案例教学是一项重要评估内容。MPAcc的培养目标，决定了会计专业硕士的教学方式应以案例教学为主线，以实践为导向。专业硕士培养的过程也是实践能力培养的过程，在教学手段中可以采用案例教学法、情景模拟法和行动学习法相结合。……