旦真旺久

【摘要】随着新教学改革的实施，国家对于人才的要求不仅仅是掌握好基础知识，更要求学生具有一定的内核素养，这就是我们常说的学科核心素养。对于学生而言，把握好高中生物学科素养不仅仅是进行理论学习的手段与途径，更是帮助自己培养良好的学习习惯、培养理性思维、体验学习乐趣，深刻把握学科内涵的工具。高中作为与大学承上启下的重要阶段，高中时期对于学生的教育对于学生而言是一生中最重要的，它不仅关系到是否有机会接受更高等的教育，更是培养综合素质人才的一把抓手。

【关键词】学科素养;高中生物;科学构建

引言

生物学科核心素养的培养不是一朝一夕的功夫。我们说，师父领进门，修行在个人。对于高中时期的学生而言，他们的思维能力已经足够接触更高阶层的理论。但是，如何在教学中贯穿生物学科素养成为教学活动中需要思考的问题。对于高中生物而言，只注重课本理论的学习是不足够的。这就好像是在进行“僵尸”式的学习，把学习这门活动给学死了。对于高中生物而言，深层次的核心素养其实是最重要的。理论是直接可以在书本上掌握到的知识，而学科核心素养就属于深层次的东西了。对于高中课堂而言，应当把培养学科核心素养作为重要工作。古语有言“临渊羡鱼不如退而结网”，老师应当做授渔人，而不是授鱼人。知其然更可知其所以然，灵活的学习应用知识。

一、高中生物培养学生学科素养的重要性