刘媛

【摘要】在小学教育阶段中，语文教学是重要组成部分，而在小学语文教学中阅读教学是重点内容，教师一定要充分意识到学生的主体性在阅读教学当中的作用价值，通过合理运用单元主题阅读教学模式来充分激发学生的阅读兴趣，调动学生阅读积极性，让学生在此过程中形成良好的阅读习惯，获得良好的阅读技巧。基于此，将针对小学语文单元主体阅读教学策略进行分析探究，意在提高阅读教学有效性。

【关键词】小学;语文单元;阅读教学

引言：单元整合阅读在小学语文阅读教学中的应用能够最大程度上激发学生们研究文化的兴趣，笔者认为需要加强单元整合阅读在小学教学研究中的建设意义，具体从单元整合阅读在小学语文教学中的教学策略及实施路径策略的现状以及问题着手，进一步探讨分析单元整合阅读在小学语文教学中的策略及实施路径。

一、对单元整合教学的阐述

单元整合教学主张进行模块化教学，有机整合每个单元的文本内容，单元整合教学主要包括四个特征：联系性、整体性、计划性和主体性。整体性和联系性要求教师应该根据每个单元的文本内容统一开展备课和教学，深入研究每个单元涉及的文本主体、内容、题材，把握文本之间的联系和内在关联有机开展教学，帮助学生深入理解每个单元的文本知识，形成统筹学习的意识和习惯;计划性主要指教师在进行备课的过程中……