[摘要]任何一个学习过程，都是学生认知参与的过程，从认知的角度来看，数学建模显得非常重要.在教学实践中发现，关注学生在数学建模过程中的元认知，可以更好地把握学生学习的心理规律，从而促进学生实践高效建模

[关键词]初中数学;数学建模;元认知

作者简介：李莎莉（1983-），硕士研究生，中学高级教师，从事初中数学教学工作.

在数学教学中，模型是一个非常重要的概念，可以说数学模型奠定了数学知识体系的基础;也因此在初中数学教学中，数学建模就是一个非常重要的内容，尽管相对于显性的数学知识而言数学建模的过程更是一个隐性的过程，但正是这样一个隐性的过程，让学生建构起了数学知识体系.任何一个学习过程，都是学生认知参与的过程，从认知的角度来看数学建模显得非常重要.在教学实践中发现，关注学生在数学建模过程中的元认知，可以更好地把握学生学习的心理规律，从而促进学生实践高效建模.这在数学学科核心素养培育的背景下，具有十分重要的现实意义

元认知影响初中生数学建模过程的质量

需要指出的是，数学模型并不是个非常高大上的概念，实际上，在义务教育阶段数学教学中，用字母、数字及其他数学符号建立起来的代数式、关系式、方程、函数、不等式，以及各种图表、图形等都是数学模型.因此，代数式、关系式、方程、函数、不等式，以及各种图表、图形的建立过程，都可以理解为……