梁晓燕

【摘要】数学知识具有灵活性强、综合程度高、知识点繁多的特点，教师在教学中需要帮助学生有条理地记忆零散的知识，以此提升学生的知识综合调用能力.而思维导图将形象化思维与抽象化思维有机地联合在一起，可以让学生在左、右脑同时运作的过程中，使大脑思维更加清晰化、条理化、显性化，可更好地助力学生学习数学知识.本文笔者对思维导图在小学数学教学中的应用做出了相关探索.

【关键词】思维导图;小学数学;应用

思维导图是新课标发展下的创新产物，是一种为模拟人类大脑放射性思维而研发的图式记忆工具.在小学数学教学中运用思维导图，可以把抽象、零散的知识之间的隐性关系，以直观的视觉图示呈现出来，这不仅可以帮助学生消除知识记忆困难，还可以帮助学生提升数学逻辑思维能力，并强化学生的自我认知能力.将思维导图教学形式运用至小学数学教学过程中，是非常科学有效的引导方案.

一、思维导图在小学数学教学中的应用价值

思维导图最早是由英国教育学家东尼·博赞提出的一种笔记方法，后来逐渐演变为一种教学模式，并被广泛应用于各学科教学之中.在小学数学教学中，思维导图的应用是极为契合的，也是具有重要价值的，主要体现在以下几个方面.首先，有利于构建课堂思维体系.在应用思维导图的小学数学教学中，教学活动围绕逐渐完善的思维导图的绘制……