葛丽珊

【摘要】小学儿童工作坊的建立是很多艺术院校采用“学制”教学模式的借鉴，符合小学艺术教学的发展。它可以让教师和学生相互交流和学习，提高学生的沟通协作能力、实践能力和独立创造力。基于此，本文将从这几方面探讨儿童工作坊的构建，并对三所不同的学校进行分析，给其他小学建设儿童工作坊的可行性参考。

【关键词】小学;儿童工作坊;教学模式;构建;应用

儿童工作坊是指具有特定艺术辅导领域特长的教师，基于主题的任务，艺术材料的使用，通过一定的过程参与学生的艺术创作。中世纪欧洲的工人制度一直影响着西方艺术教育的发展。包豪斯提出了一种教学工作场所的方法，还有一些艺术学校也被称为“工作室制”培训。在我国现代教育的发展过程中，大型艺术学校、艺术学校也纷纷引入这种“学制”教学法来培养人才。从单向教学走向教与学，促进教师多元化教学和趣味教学的探索，学生们可以更好地感受美，有利于学生的美育和素质教学。

一、小学儿童工作坊的构建

针对小学生工作坊的建设，从师资配置、教学环境、教学方法和管理职能四个方面进行分析。

1.教师分配

每个工作坊都以不同类型的艺术命名，例如。陶艺坊、木艺坊、扎染坊等，要有效开展工作坊的活动，需要美术教师具备良好的专业知识储备、较强的实践活动能力，不断学习和研教学的科研能力，丰富的工作坊教学经验，保证教学质量，使工作坊实践活动的高效开展成为可能。……