黄崇瑞

【摘要】作为小学阶段的重要教学内容，语文教学的目的不仅是教授学生基本的阅读和写作知识，还要发展他们的语言应用能力。为了提高学生的文字应用和表达能力，教师必须不断创新指导方法，运用现代化的教学工具，改变教学模式，运用多种教学手段，提高写作教学的效率。

【关键词】小学语文;写作指导;策略

作文属于字、词、句、段等多类别语文知识的综合应用。小学生写作文的过程实际就是把自己所看的、所听的或亲身经历的事情，通过恰当的语言文字给予表述的过程。作文是小学语文教学中的重点内容，更是语文教学中的难点内容，教师所用教学策略与方法是否恰当直接影响学生写作水平。但现今很多学生在作文写作时普遍存在着不知道写什么，不明白怎样下笔等问题。因此教师需加强写作实践训练，帮助学生掌握写作技巧与方法，合理引导学生进行思想情感表达，提高学生语言表达能力。

一、激发学生的写作兴趣

兴趣是学习的动力。小学生的思维活跃，对一切新鲜事物都很好奇，如果教师能激发学生的学习兴趣，那么他们的写作能力就能得到提高。例如，三年级下册的写作练习“我的植物朋友”，具体指导时，教师可以让学生选择一种自己喜欢的植物，或者日常能观察到的植物作为写作对象，然后观察它（它们），与其对话，再把观察的过程写下来。此外，教师也可以带领学生走出教室，到野外观察，如带领学新课改背景下小学作文指导方法的创新山东省滨州市邹平市韩店镇中心小学王清生到植物园去看郁郁葱葱的小草，去闻花朵馥郁的芳香等，了解并记录观察对象的情况，完成作文。……