钱涛

中图分类号：G807.2   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）12-052-01

摘  要  双减政策的实施为小学体育学科的创新发展创造了新的条件。唯有充分结合双减政策的相关需要，制定小学体育教育工作的改革策略，才可以确保小学教育工作的高质量发展。本文对双减政策下小学体育教育存在的问题进行了总结，并制定了符合实际情况的小学体育学科改革策略。

关键词  双减政策  小学  体育教育

双减政策的实施很大程度上改变了小学教育工作的环境。体育学科作为影响小学生健康发展的重要学科，结合双减政策的背景条件，制定新时期的创新发展策略，是很多小学体育教育工作者重点关注的问题。

一、双减政策下小学体育教育存在的问题

（一）未能有效补齐小学生健康短板

目前，一些小学体育教师虽然展开了关于双减政策的研究，但对于当前小学生体质较差的客观状况认知存在不足，缺乏对肥胖量过高等问题的重视，未能对小学生的跑步和跳高数值进行有效的分析，导致小学体育教育工作改革策略的设计无法与党和国家体育教育的指导意见相适应，难以在补齐小学生健康短板问题方面发挥积极作用。一些小学体育教师对于影响小学生体质健康的因素分析得不够充分，缺乏对小学生体育运动时间占据问题的重视，导致双减政策的优势难以得到充分发挥，如此未能在削弱小学生课业负担的同时有效提高小学生的体育锻炼水平。……