汤利秋

摘要：在双减政策全面落实的时代背景下，小学数学的教学模式和教学理念发生了非常显著的变化，减负增效问题已经引起了教育部门和学校教师的广泛关注。本文主要分析双减背景下小学数学课堂教学减负增效的具体策略，从而进一步优化学生的数学能力和数学素养。

关键词：双减;小学数学;课堂教学;减负增效

双减主要是指全面压减作业总量和作业时长，减轻学生过重的作业负担[1]。数学是小学教育体系的重要组成部分，在学生的日常学习中占据着非常关键的地位。与其他科目相比，小学数学具有较强的抽象性、复杂性和系统性，因此学生的学习难度相对较大。在双减的背景下，如何在降低学生学业负担的前提条件下，实现学生学习效率的提升，成为了广大教师应该重点思考的问题之一。

一、布置科学合理的数学作业

作业可以帮助学生巩固课堂上学到的知识，同时也是教师了解学生学习现状的重要途径。但是部分教师在布置作业的过程中，过分追求作业的数量，却忽视了作业的质量，这在很大程度上增加了学生的作业负担，并且最终取得的学习效果并不是十分理想，甚至还会导致部分学生产生强烈的厌学心理。针对这种情况，教师必须结合当前的教学内容以及学生的学习现状，切实提高作业的科学性和合理性。首先，布置生活化的数学作业。小学数学与生活实践之间存在着非常紧密的联系，因此教师在布置数学作业的过程中，要尽可能从学生的生活实践出发，布置一些与学生生活实践紧密相关的作用内容，让学生能够利用数学知识解决生活实践中存在的数学问题。……