黄显念

摘要：小学是学生学习与发展的关键时期，如何确保学生的健康发展成为班主任研究的重点。在“双减”背景下，班主任在开展德育教育期间，转变教育与管理理念，严格落实“立德树人”的根本要求，科学实施激励策略，以柔性管理视角强化德育教育的有效实施。文章首先介绍小学班主任德育中实施激励策略的价值，其次探究当下小学班主任德育存在的不足，最后提出小学班主任德育中实施激励的有效措施。

关键词：小学班级管理;班主任;德育教育;激励策略

厚德载物，潜移润物。小学班主任在德育期间，要通过激励策略的实施潜移默化的影响，帮助学生快乐成长，促进学生健康发展。班主任德育教育工作的开展，激励策略的实施，要关注学生心理健康，通过科学引导让学生能树立起自信心，感受学习的乐趣，并能敞开心扉与教师交流，为德育教育的实施扫清沟通障碍。为确保激励策略实施的有效性，教师需主动了解学生，关注学生，保证德育教育的有效渗透。

1.小学班主任德育中实施激励策略的重要性

激励策略在小学班主任德育教育中的实施具有重要意义，其重要性主要表现为三个方面：国家层面、班主任层面与学生层面：（1）国家层面。这些年我国在大力实施教育改革，新课改、素质教育、“双减”政策都十分关注学生的全面发展，班主任德育教育期间，有效渗透激励教育，能有效帮助国家素质教育的推进，确保我国教育改革的有效开展，为国家人才战略奠定基础;（2）班主任层面。……