陈继红

摘要：初中数学课堂教学中，教师想要培养学生数学思维能力，高质量完成课堂教学目标，可通过从创新课堂教学模式，调动学生学习积极性着手，提高课堂教学活跃度，以此提高课堂教学效率。问题导学法是一种可有效调动学生课堂学习活动参与积极性的教学方法，值得初中课堂教学中教师应用、研究，并藉此不断提高数学课堂教学效率和教学水平。

关键词：初中数学;课堂教学;问题导学法;应用

前言：

初中数学课堂教学中，教师可依据数学学科抽象性和逻辑性较强的特点，重视对学生进行逻辑思维、想象以及思考能力的培养。通过应用问题导学法，促使学生态度积极地参与到数学学习互动中，掌握数学知识，锻造数学思维，继而提高灵活应用数学知识的能力。以此，教师可依据教学内容，设计适宜的问题，引导学生解决相关数学问题，强化学生数学课堂学习效果。

一、依据教学内容设计问题，调动学习数学热情

初中数学课堂教学中，教师可依据教学内容设计适宜的问题，作为课堂教学引导，调动学生对数学学习的热情，激发学生浓厚的学习兴趣，使其萌生想要参与到课堂活动中进行数学问题的思考与解决，并取得良好学习效果。以此，教师设计的数学问题，除了具备逻辑性，还应具有趣味性的特点，使学生兴致勃勃参与到问题思考与研究活动中，为高效课堂学习效果做好准备，进而顺利开启数学课堂教学活动。……