朱斌

摘要：体育是小学教育中一门重要学科，对实现学生的德智体全面发展有着重大意义。基于体育课程的重要性，在新课程改革下，教师应一改传统的教育理念，立足于“教学做合一”开展教学，让学生学有所成、学有所用，切实达到锤炼学生体魄、掌握体育技能的目的。本文结合当前小学体育教学的实际情况，提出了以“教学做合一”提高小学体育教学有效的几点策略，以供参考。

关键词：教学做合一;小学体育;课堂教学;有效性

引言

教学做合一源于教育家 陶行知的教学理论，其核心内容在于视“教学做”为一体，“做”是核心，主张在做上教，做上学。传统的小学体育教学十分松懈化、形式化，普遍停留在简单地做课前活动、课中自由活动中，学生既难以受到身体、思想上的锻炼，也无法切实收获体育知识，学习效果不佳。所以，在课程改革的背景之下，如何采取有效措施实现“教学做合一”，真正让学生在做上学、学上做、边做边学，提高教育成效，是广大小学体育教师需要着重讨论的问题。

一、小学体育教学的现状分析

1. 体育教学重视度不足，课程安排缺乏合理性

我国小学学校由于中国教育体制的局限性，并未真正将体育课程重视起来，大多数体育课程为文化课提供了方便，其经常被语文、数学占据。尤其是在考试将要来临之际，体育课往往都被文化课占据，以致于学生没有充足的时间进行身体锻炼、科学运动，体育教学在很大程度上浮于形式，最终难以实现学生的健康、阳光成长。……