韦胜灵

摘要：在初中数学课堂实践中，教师针对学生思维发展的要求也应做好反思，让学生在数学思考过程中获得情感体验，并优化课堂环节，给予学生一定的自主性，让学生能够突破思维固化的模式，学会用自己的头脑思考，这样才能培养学生思维的独立性，真正提升学生的思维能力。本文立足于初中数学教学角度，分析了初中数学学生思维能力培养策略，希望具有一定参考价值。

关键词：初中数学;思维能力;课堂教学

引言：思维探索能够有效地帮助人们提高思维能力，并且提高自身的探索意识。在初中数学教学中，使用探索性教学，可以有效地提高学生探索意识，而且在教师的引导下，也能够提高学生的学习兴趣，不断地挖掘学生自身潜能。在新课改全面实施的背景下，探究性教学模式已经受到了许多学校的重视，但是许多教师在运用探究性教学模式的过程中，教学效果不尽如人意，主要就是因为教师在教学中过于注重教学形式，忽视了教学的真正目的。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于初中数学学生思维能力培养策略的研究有着鲜明现实意义。

一、培养学生数学思维能力的重要性

处于初中阶段的学生，在学习数学的过程中，由于受到个人因素和外界因素的影响，导致不同的学生在面对数学这门学科时所表现出较强的差异性。一部分学生由于对数学这门学科有着浓厚的学习兴趣，经过教师的引导和点拨，就能够迅速地理解教师的意思并快速掌握相关的知识点。……