赵月芳

摘要：小班化教学，在人数少和空间相对大等有利条件下，在师生互动，生生互动中，激发学生的学习热情。强化学生的自主性，使学生主动地学习，活泼地学习，和谐地学习。分层教学是小班化教学的派生物，同时，分层教学渗入到小班化教学各环节，深化小班教学的效果。

关键词：小班化教学  分层教学  因材施教  实效性

和谐社会，和谐的人文管理模式呼吁学生个性与能力和谐全面发展。而小班化教学以其独特的优势，为实现个性化教育，学生创造性思维的开发，提供了充分有利的条件。我们通过小班化教学实验，体会到了小班化教学的优势：

一、扩大了学生参与活动的范围

小班化教学，在人数少和空间相对大等有利条件下，在师生互动，生生互动中，激发学生的学习热情。强化学生的自主性，使学生主动地学习，活泼地学习，和谐地学习。从学生的个性发展来看，小班化教学使学生的求知欲得到展现，能让孩子们有更多的机会张扬个性，表现自我;使学生思维更敏捷，更聪慧、个性更解放。教师也能在教学过程中也能因势利导，教学的空间大为增加，师生间、学生间的交流和互动的频率与密度随之增大。教师通过加强指导与交往，强化了对学生的学习乃至人格的影响，从而大大提高了每个学生接受教育的程度。

分层教学是小班化教学的派生物，同時，分层教学渗入到小班化教学的各环节，必将能激起小班化教学的提升。

在不打乱班级的情况下对学生、课堂教学设计、作业及辅导进行有针对性的知识“输入”与“输出”。……