谢永生

摘要：站在培养学生核心素养的基础上，教师采用多元化的教学方法，帮助学生感受数学学习的乐趣，激发学生的学习积极性，构建充满趣味的数学课堂，培养學生的数学核心素养。教师要强化与学生的互动，构建良好的师生关系，推动学生核心素养的发展。本文分析了当前小学数学教学存在的问题，并结合培养核心素养的目标，提出了一些教学策略，在此与各位同仁共勉。

关键词：小学数学;核心素养;培养策略

伴随着新课改的推进，传统教学模式也必须做出相应转变，满足实际的教学需求。教师要根据学生的实际学习情况，结合传统教学模式存在的问题，基于培养学生数学核心素养的教育目标，运用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，构建一个充满活力的、高质量的小学数学课堂。

一、小学数学教学现存问题

（一）学生主体地位没有体现

教师要转变自身的教育理念，意识到学生才是课堂真正的主人，围绕着学生开展教学活动。学生在课堂中的参与度不足，教学活动中看不到学生的影子，对数学知识的理解不够牢靠，所以解答的时候也就会出现遗忘、不自信等问题。学生主体地位没有体现，也对教学的开展造成了一定阻碍。

（二）核心素养培养理解不足

作为学生的引路人，教师对数学核心素养的理解也要足够深入，才能有效培养学生的数学核心素养，对数学知识的理解能够有一定层次，这样才能够更好地引领学生。……