厉巧巧

摘要：小学低年级的学生在学习过程中经常遇到很多问题，这使他们难以弄清学习的重点。数学是小学阶段学习的重要学科，在为学生打下良好的逻辑基础方面发挥着重要作用。 许多老师会通过作业让学生练习磨炼自己的技能和解决数学问题。 在当代社会发展过程中，小学低年级的数学作业开始利用作业的实践性来提高其可操作性。本文主要研究小学低年级学生数学作业的现状，并提出相应的教学措施，以期优化作业实践的效果。

关键词：小学数学;低年级教学;作业练习

在设计小学数学的实践性质作业时，教师需要对学生的兴趣点有一定的了解，以提高教学设计的适用性。 教师通过对教科书内容的相应研究，为学生准备实验性、竞赛性的作业，可以有效地激发学生的学习思维，并形成新的学习增长点。 小学生在实践作业中有特殊的情结，教师掌握了学生的学习心理，开始进行教学设计，可以丰富教学重点，提高教学针对性。

一、小学低年级数学作业设计的现状

如今，小学低年级学生做数学作业已经成为许多学生和父母的头痛点。指导小学生完成作业时，父母经常会筋疲力尽，主要是因为小学生的思路不合逻辑，导致作业进度缓慢。对于小学低年级的数学作业，教师作业的总体布局相对单调。他们经常使用题海战术来让学生反复练习。这种教学方法将给低年级的学生带来沉重的负担，甚至可能使他们厌倦学习。……