田德馨

【摘要】：随着素质教育的不断深入，我国小学数学课堂教学受传统应试教育的影响，课堂效率一直久低不高，教师的教学方式和教学理念都十分单一，这对小学生的学习和发展极为不利。相关教育学者针对这一问题，对于小学生目前的学习方式、学习内容、发展趋势展开分析，提出了在小学数学课堂当中构建师生学习共同体的教育策略，一经实施便收到可喜的成效。但是在实际课堂实施过程中，还会存在一些问题，这也需要教师及时地发现并解决，从而为小学生构建一个和谐、高效的学习环境。

【关键词】：小学数学;课堂教学;师生共同体

引言

小学数学是小学生的必学课程之一，是发展小学生数学思维、为其数学学习奠定良好基础的重要路径。然而目前我国多数小学数学教学中都普遍存在“一言堂”的情况，导致课堂的教学效果也受到了很大的影响。随着素质教育理念的推广，深度学习已经成为我国教育事业发展的新潮流，小学数学教学也应该积极地践行这一理念，提升课堂教学的深度，帮助学生提升数学学习效率以及数学素养。

一、师生学习共同体的概述

通常所说的师生学习共同体是由学生和教师共同组成的，主要是以学习任务为主体，为了提高整体的教学效果而展开的一系列教学方式。师生共同体中，学生是学习的主体，教师则是教学的组织者、引导者及决策者。这种教学方式提倡沟通，在此期间互换学习的资源和方式，然后取得共同发展之效。……