摘 要：美术是小学阶段的一门重要学科，对提升学生的鉴赏能力、审美能力具有积极作用。但传统小学美术教学存在一些问题，如教师不能正确认识美术学科的重要性，采取单一的教学方式等。在这样的情况下，学生的学习兴趣难以得到激发。因此，教师要思考如何激发学生的学习积极性，发挥他们的学习主动性。合作学习是实现这一目标的有效方式。文章探讨了如何在小学美术教学中开展合作学习，以期为相关教师提供一些参考。

关键词：小学美术教学;合作学习;教学策略

中圖分类号：G40-014         文献标识码：A        文章编号：2095-624X（2021）48-0091-03

作者简介：沈晓乐（1992.11—），女，江苏省南京市第二十九中学天润城分校，二级教师，本科学历。

引   言

在新课程改革背景下，教师应充分了解学生的学习需求，调整自身教学方式，以调动学生的学习积极性。小组合作学习是新课程改革提倡的一种教学方式，深受广大师生的喜爱。开展小组合作学习，能够提高教学效果。小学美术教师应认识到合作学习的优势，在美术教学中积极开展合作学习，调动学生的学习主动性，让学生的优势得到充分发挥。在小组合作学习中，学生能够看到他人的优秀之处，并学习他人的优点，逐渐提高自身学习能力。

一、将合作学习引入小学美术教学的意义

（一）激发学生的美术学习兴趣

与传统教学模式相比，合作学习模式具有显著优势，会让教学氛围更加自由、开放。在这样的学习氛围中，学生能够充分释放天性，发散思维。……