武得志

摘要：为了让学生的逆向思维能力不断得到提升，不仅要通过日常课堂上的简单培养，同时也需要大量的实践去不断提高。该文章从多个角度进行的分析与实际尝试，希望能为教育事业的进步贡献自身微薄的力量，不断提高学生的学习水平与效率。同时老师也要不断改善制定的课程计划与内容，开发新型教学模式，为教育水平的平稳提升增砖添瓦，为祖国的人才建设培养贡献自身庞大的力量。

关键词：初中数学;逆向思维能力;培养策略

一、在初中数学教学中培养学生逆向思维能力的存在的问题

（一）教学方式落后的问题

部分的老师仍是使用单向的传授方式，将其中的公式定理传授给学生，再通过不断地加深记忆，在使用时，只会照着使用，不懂为何使用，在基础知识方面，缺少实践的能力，使其在学习中综合能力与逆向思维止步不前。

（二）缺少总结反思的问题

学生学习情况最直接的优良评估就是老师对其直接的评价，不仅反映了状态是否良好，同时也反映出了老师的教学质量，如果老师的评价过于简单，就会对学生的发展产生影响。目前为止，仍处于开发学生逆向思维的实践时期，教学中的反思体系依旧是稚嫩的，导致老师没有办法依据自身的真实情况去反思其中的漏洞与不足之处，学生同样在学习之中认识不到自己的思维与学习方式上的问题，使高效改革发展进程缓慢。不仅如此，培养学生的逆向思维也不是一件简单的事情，在日常教学之中，对其基本情况没有具体的了解时，不能依据学生的情况有针对性地对其进行思维训练，该机制的缺失使其不能将逆向思维发展成系统化。……