孙中然

摘要：数学模型思维较为新奇，它利于教师数学教学。小学阶段的学生年龄较低，思维能力薄弱，在数学学习中单纯从表面进行感知，对数学知识缺乏具体概念或理解。新课标要求学生数学素养的重要体现之一就是掌握模型构建原理，并将其应用于具体问题的解决过程中，现实教学活动中也只有这样才能更好地将学生的学习效率提高上去。

关键词：小学数学;模型思维;教学技巧

小学数学模型思想指的是通过建立模型，让学生可以更好地理解抽象概念，从而在生活中发现更多数学知识，将数学难题通过具体化的建模或是生活化的建模来理解和掌握。由于数学课程较为枯燥和无聊，学生在学习时就更需要具备较强的逻辑思考能力，而数学模型在数学思维能力的培养方面具有积极的意义。

一、数学模型思维训练通过情景导入法来展开

教師在课堂导入环节，可以对学生的模型思维意识进行初步的培养，以此来将模型思维训练的基础打好。教师在该环节中，可以通过情景导入，为学生创设良好的教学情境，让学生对数学学习很快产生兴趣，将学生对数学模型思维的感知能力增强，将学生的对数学模型思维方法的认知能力提高。比如：在学习“10以内的加法和减法”部分内容时，教师先将情境图通过多媒体设备呈现出来，对于其中蕴含的数学问题进行详细阐述。第一幅图中，一共有6位小朋友来植树，其中女孩有2人，问男孩子有……;第二幅图中，一共有6位小朋友来植树，其中男孩有2人，问女孩子有……？