王云 郭素真

摘要：随着新课程改革的不断深入，越來越关注学生在教学中参与的过程。要求教师在日常教学中坚持以学生为主体，注重培养学生的创新能力和实践能力。探究性学习是科学研究的基本方法，教师在日常教学中采用探究式教学，可以调动学生的能力参与新知识的探索，促进对新知识的理解和运用，提高学生的创新能力和实践能力。本文从创设问题情境、激发学生兴趣;学生合作交流、培养数学能力两个方面探讨了科学探究式数学课堂设计。

关键词：高中数学;科学探究;数学课堂

高中阶段的学生的抽象思维能力有所提高，教师在日常教学中可以采用科学探究式教学法。科学探究式教学是指在教师的指导下，学生运用探究的方法，主动学习新知识的过程。这样的教学方法能让学生感受探索和感受知识的形成过程。这样的教学方法，也有利于培养学生的创新能力和实践能力，提高教学效率。

一、创设问题情境、激发探究兴趣

一个好的问题情境，可以最大程度激发学生的学习兴趣。好的问题情景，也可以提高学生探究问题的意识，探究性学习才有意义。教师在运用科学探究式教学时，要根据学生现有的知识水平，数学知识之间的内在逻辑，选取与学生学习生活密切生动有趣的素材，创设一个符合学生实际的问题情境。创设的情景不能超过学生现有的认知水平，也要有清晰明确的问题指向。教师要精心设计问题，引导学生充分参与课堂，为学生探究性学习、自主学习创设良好的环境。……