周杰岳 婧娟

摘要：双减政策下，在学前教育专业中实施体育教学，符合当前教育改革的新趋势，能够提高专业学生的身体素质，为专业学生今后参与幼儿体育教学打好基础，培养学前教育专业学生体育教学能力。探究学前教育专业体育教学的重要意义，包括促进积极参与体育运动、掌握相关体育运动技能、形成良好身心健康观念、适应社会时代发展需要、形成幼儿体育教育能力。研究学前教育专业体育教学的问题因素，包括学生自身、课程设置、教师教学等，构建科学的体育教学策略，分为培养学生终身体育观念、优化体育教学科学设置、科学运用资源完善评价。落实这些举措，对于提升体育教学具有重要作用。

关键词：双减政策;学前教育;体育教学;终身体育;教学方式

良好的身体素质是开展教学工作、进行自主学习的必要基础，体育教学能力也是学前教育专业学生必备的基本能力。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的教育建议，应当保障幼儿每天参与1-2小时的体育活动，包括徒手操等体操类运动、球类运动、跑跳类运动和各类体育游戏等。在双减政策下，为减轻学前教育专业学生的学习压力，避免学前教育的“小学化”倾向，应当在学前教育专业教学中重视体育教学，根据过去体育教学中存在的若干问题，认真分析其中形成因素，通过运用现有的体育教学资源，积极拓展和引入更加丰富的体育教学资源，构建与实施科学与高效的学前教育体育教学。……