刘雪莹

关键词：农村;初中;英语;新课改;学习;发展

在农村教学中，英语教学始终是一个难点，对于很多初中生来说，英语是一个相对薄弱的科目，本人现从事农村英语教学工作，亲身体验到农村英语教学中教师与学生存在的问题。

一、教师方面

农村英语教师师资短缺且教师老龄化严重。教师教育方法落后，观念陈旧。部分教师传统教育观念根深蒂固，不能以开放的心态接受新课改的教育理念，并用以指导实践。具体表现为课堂上，“满堂灌”的教学行为仍然存在，部分教师的教学仍以教师讲语言知识为主，学生学习以单纯的语言语法知识记忆为主，实际语言应用机会较少，学习缺乏灵活性，创造性;忽略学生学习能力和学习的培养，教学手段简单单一，仍以单纯的粉笔加黑板的方式为主，课堂缺少必要的信息技术的支撑，导致学生兴趣低下，一定程度上影响学生的学习效果和兴趣。部分教师缺少对教材和新课标的深入理解分析，听说课和阅读课的学习方法教法一致，教材处理不够灵活，课堂教学缺少情境的创设，英语教学脱离生活实际。英语课堂对听力、口语以及阅读策略和技巧等方面的训练较少，学生英语口头表达和书面表达能力较差，综合语用能力较低。

二、学生方面

首先体现在学生的学习观念和态度上，部分学生认为“学英语无用”，学生单纯地认为英语与在生活中用不到，不认同甚至不了解英语学习在其个人成长中的重要作用。……