鲁虹

关键词：小学数学;幼小衔接;三策略;优化

幼小教育即幼儿园与小学教育，据各种统计与研究表明，幼儿园与小学教育对人们的影响非常巨大，但大多数人却认为高等教育对人们能力素质的影响程度最大，而实际上相较于幼小教育，高等教育对学生的学科素养影响很小。幼小衔接是为了让学生更好地由幼儿园阶段平稳过渡到小学教学时期，所以在教学的过程中，教师要重视对幼小教育的衔接，不论是在形式还是内容上，同时还要做好幼小衔接下的数学课堂评价工作。

一、结合学生认知整合教材内容

为了使数学知识更加连贯，教师需将学生一年级要学的知识内容与学生在幼儿园学过的课程进行部分交叉，他们必须严格把握幼儿园与小学教学的衔接程度，不然过度讲解学生已学的知识内容，只会降低学生学习的兴趣且会分散他们的注意力。而过度要求学生掌握新的知识，也不利于学生学习信心的形成。所以在设计教学方案前，教师要从多方面、多角度了解学生对数学知识的掌握情况，之后还要吸收幼儿园课本中的优质内容并归纳进小学数学教学中，这样教师教学的针对性与科学性才能大幅度提高。以“图形的分类”教学为例，该知识在小学教学中更具条理性且衔接得更为紧密，而幼儿园教材虽对相关数学关系，如匹配、相等、互补等进行了全面的阐述，但仍有欠缺。图形知识的教学重点是引导学生依据不同规则划分种类，并培养他们的辨别与归纳思维能力。……