李美英

关键词：小学科学实验;教学问题;对策

随着课程设置的变化，小学科学实验教学有了很大的提高。由于学习环境和教师教学方法的限制，科学内容的效果和完整性正在发生变化。因此，如何对影响科学实验的因素进行消除是教师在小学实验研究中应解决的问题。

一、小学科学实验教学中存在的问题

（一）实验教学指导缺乏计划性和目的性

在对小学阶段的学生进行科学实验教学时，许多教师缺乏系统的规划和适当的内容安排，导致学生对科学实验学习产生厌恶感。学生们在开始参与小学科学实验时很兴奋，但随着实验教学的进行，他们发现自己不知道应该做什么，也不知道该怎么做，从而降低了他们的学习兴趣和学习积极性。因此，教师如果在教学中缺乏针对性和目的性，容易让学生在教学过程中产生困惑、易怒等情绪，还会导致小学科学实验出现失败的情况，阻碍了学习效果的提高。

（二）封闭式的实验教学缺乏科学性

在小学实验教学中，由于教师没有遵循新课程的最新要求，没有明确界定教学的相关内容，因此，导致实验内容与学生的发展需求不相符，从而对实验教学质量产生影响。在当前的教学中，还有部分教师是根据以前的实验操作进行实验教学，按照原有实验的内容对实验材料、实验操作、实验方法进行选择，虽然从中能够培养学生的实验和操作能力，但却偏离了新课程标准的创新指标，并且教学内容和方法的单一、老旧，很容易固定学生的思考模式，从而降低小学科学实验的教学质量。……