俞爱飞

关键词：随文识字;应用价值;教学策略

从小学语文教学实践上看，受制于传统的教学模式，教师往往选择在相对独立的教学时间以统一开展生字教学。如此，学生对于生字的掌握只能停留在读与写的浅薄层面上，而无法做到灵活应用。而在新一轮教育教学体制改革持续推进和深化的新背景下，“随文识字”教学模式冲破了传统教学理念的束缚，转而使生字教学贯通于课文教学的全过程，进而使学生能够在相匹配的语境中高效掌握并熟练运用生字。有鉴于此，教师需要摒弃不合时宜的传统生字教学模式，转而运用随文识字教学模式。

一、小学语文识字教学于观念和教学模式上的误区

从现阶段的小学语文识字教学工作上看，新的挑战和发展机遇正不断涌现。与此同时，小学语文识字教学过程中还存在观念上和教学模式上的误区，这些问题的存在往往对于随文识字教学工作的顺利开展和有序推进造成一定程度的阻碍。具体说来，部分教师过于重视识字教学工作，从而忽略了其他常规的语文教学任务，导致学生在语文学科的学习中无法实现整体的优化和发展。除此之外，部分教师没有明确识字教学目标，也未能够选择循序渐进的教学方式，从而导致学生的识字基础非常薄弱。不仅如此，仍有部分教师将识字教学的目标范围和发展方向仅仅定位在课内，而没有进行一定程度的课外拓展教学，从而导致随文识字教学无法实现常态化推进目标。……