王益涛

关键词：初中音乐;元素融合;传统文化

音乐教材里的许多内容，本就依据传统文化进行改编，课本里渗透的音乐知识符合当代的教学要求。传统文化的学习渗透在初中学科的方方面面，而音乐作为娱乐性的学科教学，拓宽着传统文化的发展。同时音乐的学习锻炼着学生的心性，静心定心地学习为传统文化的融合奠定了良好的基础。音乐的文化性赋予了传统文化更深层次的魅力，在培养学生审美能力与介绍能力的同时，更是对传统文化的深入理解。

一、借助音乐教材，渗透传统文化内涵

音乐是一门和美学相关的学科，动听的旋律，优雅的歌词为音乐的系统学习提供了良好的先决条件。课本里的内容包罗万象，从传统音乐到流行音乐的转变，是音乐思维的变化，符合现代人的音乐素养。音乐教材里涉及传统文化数不胜数，无论是传统节日的欢快音乐，还是对某一地区某一特定歌曲种类的赞扬，都能够使得传统文化有效地传承。被编排在课本里的音乐内容，对学生而言，是新事物的感知，更是传统文化的了解与学习。

学生对于古典乐器的了解甚少，尤其是对于古代传统的二胡与琵琶弹奏方式与声音展现接触不多，音乐的课堂上，教师可以拓宽学生对于传统乐器的感知程度。在学习音乐作品《丝绸之路》时，运用了多种乐器进行演奏，独特的声音，混杂的乐器所展现出来的丝绸之路是一条充满了希望的路。课堂上教师要求学生认真聆听，尽可能多地寻找到里面的乐器，琵琶的声音最有艺术张力，要是在课堂上可以详尽地对琵琶进行系统的讲解。……