徐燕

【摘要】小学英语的学习是在单元和主题的架构中进行的，在单元结构中系统地进行英语学习能够完善知识体系，形成更清晰的思维模式，培养语感，了解西方文化。教师在进行单元主题指导下的英语教学时，应该更新教学方法，提高教学能力，以应对教学中可能遇到的问题。

【关键词】小学英语;主题应用;教学策略

一、引言

英语学科的学习不同于其他学科。大部分学生都不具备在生活中熟练运用英语的能力，很多家长也不能精准掌握学生的英语学习状况，学生的英语学习主要依靠教师的力量，给教师带来了很大的压力。为了促进学生对于英语知识的学习，使学生将英语语法、词汇等融会贯通，教师需要在教材单元内容的基础上进行主题引领教学，不断更新教学理念，落实新课改对于小学英语教学的要求。

二、主题引领下的小学英语单元整体教学特点

单元教学的观念由来已久，各个年级的教材都是按照一定的依据进行单元划分的，如My family，My friends，Colour等，单元名字都很好地体现出主题内容，明确地将教学内容告诉学生，让学生知道这个单元需要学习的是什么，并且以后在进行相关知识回忆的时候能够快速找到相应的知识体系。

在单元学习过程中，学生能够快速明白学习重点，围绕一个主题进行知识扩充，提高学习效率。就拿My family这个单元来说，学生需要掌握家庭成员的称呼，如father，mother等，学会使用“This is...”句型结构，掌握新的词汇等内容。教师在教学的时候，可以围绕“family”进行扩充，用学生已知的汉语表达和生活模式让学生了解英语的学习习惯，更积极地参与到学习中。……