李阳

摘 要：在绘本情景剧表演中，教师要帮助幼儿选择合适的绘本故事，解读绘本人物形象，加深幼儿对故事内容的理解。同时，教师要鼓励幼儿对故事进行创造性的改编、续编，开发幼儿思维，开阔幼儿眼界，让幼儿在情境下创造性地塑造角色。

关键词：绘本情景剧表演;主题阅读;创造性思维培养

引 言

幼儿绘本情景剧是指幼儿通过角色扮演，再现故事中的人物形象，创造性地进行表演的一种活动。在情景剧中，幼儿通过表情、动作、语言重新演绎故事情节，表现故事内涵，不仅能极大地提高语言表达能力，也能加深对故事内容的解读，从而发挥创造潜能，积累经验，有效面对现实生活中的挑战。

《3～6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”如果幼儿有表现欲望，教师就要给幼儿创造条件，让他们的情绪、情感有可宣泄的地方，而绘本情景剧因为有故事情节，能让幼儿在情境中体验故事人物的喜怒哀乐，从故事人物身上，感受到亲情、友情，懂得感恩、学会合作。在扮演活动中，幼儿的人格发展得更完善，身心健康和各种能力也能得到发展。

一、选择适宜的绘本故事，帮助幼儿解读故事人物

绘本故事画面精美，情节有趣，常常受到幼儿的欢迎。绘本中有符号、简单的文字，还有趣味性画面，这些结合在一起，让绘本具有了说故事的功能。在小班，教师要投放图画多、文字少、幼儿一看就懂的绘本，便于培养幼儿良好的阅读兴趣。……