冯月欢

【摘 要】 新语文主题阅读，简称主题阅读，作为主题阅读研究的一份子—一名普通的语文教师也在不断地成长，随着研究的深入，学生的素质得到提高的同时，教师的各方面素质也在不断提升。主题阅读，促进了教师的专业发展，本文将详细阐述主题阅读促进了教师的何种专业素质的发展。

【关键词】 主题阅读；语文教师；专业发展

【中图分类号】 G62.23 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

随着新课程改革的不断深入，先进的教学理念期待着教师综合素质的不断提升，需要教师站在以学生发展为本的高度，努力提高自身业务素养。教师是新课程的实施者，教师专业水平的优劣直接影响到课程改革的成败，每一位教师都必须寻求促进教师专业成长的新途径，让教师专业水平与新课程改革齐头并进。刘宪华校长说过，在主题阅读的研究中，我们共同见证了一些老师的成长；我们也着实的在主题阅读的课堂上看到了每一位学生的变化与发展；我们也可以骄傲地说，很多学校因为主题阅读而名闻天下。而身为这几万名参加“主题阅读”的教师，也着实因为主题阅读提高了自身的专业素质。

一、主题阅读，提高了教师的语文素养

1、主题阅读，扩大了教师的阅读面。

陆恕校长说过，教师的专业化核心能力是对文本的解读能力，对教学资源的整合能力，第三种能力是从司空见惯的现象中发现问题，解决问题的能力。我想，这三种能力的前提就是教师的读书能力。……