邢正东

摘 要：随着教育改革的深入推进，许多学校更加重视语文整本书的阅读教学，相关的思考和研究不断涌现。文章作者对相关的案例和文献采用调查和比较的研究方法，分析了小学高年级语文整本书阅读的现状及出现问题的原因，制订了更加合理的整本书阅读教学方案，以期提高学生的阅读质量和效率。

关键词：小学语文;高年级;整本书阅读;指导策略

引 言

整本书阅读对学生的自学能力要求较高，是自主阅读的象征。整本书阅读在帮助学生开阔自身视野，扩大知识储备，提高语文学习能力等方面具有十分重要的作用。新课程改革背景下，小学将更加重视整本书阅读教学，规定了学生在不同的学习阶段的课外阅读总量，为学生创造良好的课外阅读氛围。但当下，整本书阅读教学仍存在一定问题，需要及时进行改变，以提高教学效率。

一、小学语文高年级整本书阅读教学

（一）整本书阅读

与传统的课外阅读不同，整本书阅读的知识含量更大、阅读总量更多。从表层来看，整本书就是一本完整的书，而不是短篇的文章;从深层来看，整本书阅读即学生自主阅读一本结构完整、内容丰富、逻辑性较强的书，知识的连贯性较强，能够使学生更好地理解、更加深刻地记忆阅读内容，有助于提高学生的阅读和写作能力。

（二）含义

我国的语文教材大多是文选型教材，大部分为单篇较为简短的文章，可以帮助学生在有限的时间内更好地掌握阅读知识和技巧，抓住文章重点。……