摘 要：教师专业发展是教育工作的永恒话题，教师专业发展的核心是教师专业素养和能力的提升与发展。教师专业发展可以通过激发教师专业发展的内驱力、获取实践性知识、教师反思和校本教研来实现。“走出去学、请进来教、坐下来研、扶上台赛、送出去讲、推出来评”是促进教师专业发展的有效形式。

关键词：教师专业发展;内驱力;实践性知识;教学反思;校本教研

中图分类号：G451                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）33-0093-04

引  言

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。学生的成长是教育的出发点和归宿，而教师是学生成长的引导者。一名优秀的教师不仅要学识渊博，胸怀仁爱之心，还要有坚定的理想信念和高尚的道德情操。培养一名优秀教师，其专业发展是重中之重。

教师专业发展是指教师由一名普通教师成长为专家型教师或教育家型教师的过程，教师专业发展的核心是教师专业素养和能力的提升与发展，主要表现在教师师德高尚，教育教学成绩显著，专业知识丰厚扎实，教育理念先进，教学方法符合学情，教学风格独特，教学科研能力强，富于团队精神，师生关系融洽，关注学生全面发展，注重学生健全人格的培养，深受学生爱戴，在师生中有较大的影响力[1]。教师专业发展不是一蹴而就的，它不僅是教师不断学习、探索、创新、提高的过程，还需要学校实施内部机制改革，激活教师创业的热情，促进教师的专业发展[2]。

一、激励、唤醒、鼓舞，激发教师专业发展的内驱力