摘 要：随着教育改革的不断深入，各类课程的教学方式也在不断完善。在小学课程体系中，体育是重要课程之一，它关乎小学生的身心成长，也是小学生接触体育运动的重要途径。体育课程应以促进小学生身心健康成长为教学目标，关注小学生的身心发展，缓解小学生课程压力。基于此，文章对提升小学体育教学有效性的策略进行分析，以期为从事小学体育研究的教师提供参考。

关键词：小学体育;有效性;教学策略

中图分类号：G40-013.9        文献标识码：A        文章编号：2095-624X（2021）44-0085-03

作者简介：王雪芳（1981.12—），女，苏州市宝带实验小学，中小学一级教师，本科学历。

引 言

小学体育教学对学生身心发展、综合素质的提升具有重要意义。当前，随着教育理念的转变，家长不再仅仅满足于孩子成绩的提高，也希望孩子健康成长，身体素质不断增强。因此，小学体育教师也应紧跟时代发展，重视优化体育教学模式，构建合理、有效的体育课堂。

一、小学开展体育教学活动的意义

（一）培养小学生健康意识

随着时代的发展，我们的生活也发生了翻天覆地的变化，学生选择参加体育活动的时间越来越少;课余时间，大部分学生选择在室内抱着手机或者平板玩游戏，消遣时间。时间久了，小学生的身体素质会有所下降。在体育教学中，教师在课堂上带领小学生进行羽毛球、乒乓球、足球等运动，能让学生在娱乐的同时锻炼身体。

（二）促进学生身心健康发展

现在的体育课不仅仅局限于体育锻炼，还包含心理调解、挑战自我、急救常识、生理健康等内容。……