曾伟云

【摘要】电工技术发展日新月异，随着生产力的迅猛发展，对劳动者的要求也越来越高，持证上岗显得尤为重要。因此，作为从事职业技术教育的中等职业学校教师不但要向学生传授技术，更为重要的是培养学生的动手操作能力。只有这样，我们培养的学生才能适应社会的发展要求。本文从学生的学、教师的教等方面探究电工专业教学过程中所采用的教法和技能训练方法。

【关键词】中等职业学校;电工接线技能;超级教法;层接法

笔者有一次担任中等职业学校电工专业技能课程操作技能考核项目的考评员，上下午都有一场考试，时间从上午九点钟到十一点半钟为一场考试，下午三点钟到五点半钟为一场考试，考试中大部分考生都用完二个半小时，而且要求当场评判，如果每个考生给五分钟通电评判时间，那么考评员的中午饭只能在考场吃快餐。当晚笔者突发奇想，“超级水稻”之父、伟大的科学家袁隆平能培育出“超级水稻”，国家有科技进步奖，教师能不能发明“超级教法”有“教法进步奖”呢？建国初期，水稻亩产150公斤，现在亩产800多公斤，水稻亩产提升了四到五倍的产量，解决世界上很多人的吃饭问题。如果教师发明一个“超级教法”，教出来的考生能不能提前完成正常规定的考核时间，将考核时间缩短到原正常时间的四到五倍时间，例如，电工项目正常考核时间为150分钟完成，能不能向30分钟就能完成考试的目标前进，达到缩短五倍的考试时间。……