邱少芬

【摘要】当前数学教材编入了一些拓展知识的选学内容，但由于教学资源、教学条件的限制和升学压力的影响，在实际数学教学中常常被忽略掉。本文以人教版初中数学活动课《填幻方》为例，阐述教师该如何对待以及上好初中数学活动课，从而引发教师更好地开展初中数学活动课有新的认识和思考。

【关键词】初中数学;活动课;幻方;学习兴趣;思维能力

当下的初中数学教材，与旧的版本相比较，增加了数学基本活动经验，可是，有的教师在平时的教学中开设数学活动课的频率并不高，对综合与实践类课程的教学进行淡化处理。虽然数学活动课的内容并非考纲里要求的必考点，可是它的存在绝非没有意义。用人教版主编章建跃博士的话来说：“这些选学栏目，开阔了学生的视野，为学有余力的学生提供了丰富的学习素材;对培养学生的自主学习能力，数学能力等都有很好的作用。”在多年的初中数学教学实践中，笔者也越来越感受到活动课的开设是改善教学质量，提高教学效率的有效途径。下面以新人教版《数学》七年级上册第21页《填幻方》为例，来讲讲关于开展数学活动课的一些具体做法。

一、主要教学环节实录

1.环节一：巧设情境，激趣导入

师：同学们，你们在电视上看过《最强大脑》吗？

生：（很多人）看过.

师：那你们有没有看过节目挑战“七阶幻立方”呢？接下来，老师请大家来观赏。

（学生充满了好奇）

视频大概内容：古有幻方，今有幻立方。……