胡茂波 邹世康

关键词 职业教育;师资培养;培养变革

中图分类号 G715 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）31-0052-06

党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。职业教育是与国民经济发展和人民就业直接关联的类型教育。新时代我国职业教育发展面临的本质矛盾是人民群众对教育的多元化、个性化发展需要与现有教育单一化、规模式供给之间的矛盾，这是我国职业教育战略转型的逻辑起点[1]。职业教育在新时代要有新作为，素质优良的师资队伍是必要条件。职教师资培养是职教师资队伍建设的关键，是现代职业教育发展的基础，是提高职业教育质量和人才培养水平，提升职业教育吸引力的重要因素。职业教育师资培养变革是职业教育转型发展的重要组成部分。明晰新时代职教师资培养变革的诉求、框架及路向，对提升职教师资培养质量，推动职业教育转型发展具有重要意义。

一、新时代职教师资培养变革的诉求

（一）支撑职业教育类型发展

新时代，我国职业教育发展实现了从“层次”到“类型”的转变，服务国家重大战略的能力显著提升。随着我国进入新的发展阶段，职业教育更好地发挥社会功能与教育功能迫切需要类型教育的定位。2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《方案》），指出“职业教育和普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”，2021年4月，习近平总书记对职业教育的重要指标强调“优化职业教育类型定位”，从国家制度层面确立了职业教育的类型地位。……