齐春林 杨南昌

关键词 终身学习; LifeComp框架;关键能力

中图分类号 G720 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）31-0074-06

终身教育是一个教育概念体系，包括贯穿人一生的所有活动和学习过程，涉及每个个体、社会和环境以及从婴儿到老年各个阶段的发展。随着第四次工业革命的到来，世界开始了一个以人工智能、虚拟现实、物联网等技术进步引领的科技竞赛新潮流，对整个世界的教育产生了革命性影响。世界经济论坛关于未来就业报告预测，到2022年，全世界将有7500万个工作岗位被自动化取代。在同一时期，全球经济将增加1.33亿个新的工作岗位，但在大多数情况下，失去现有工作的工人将不具备填补新岗位的资格和能力，而新岗位出现基本上又没有人填补[1]。这一背景下，建立一个全球学习型的终身学习社会将有助于缓解第四次工业革命带来的挑战，同时需要对进入智能化时代的终身学习进行重新审视与研究。

2020年，欧盟联合研究中心（JRC）采用混合方法，包括对学术和文献研究的全面审查，以及三次迭代的多方利益攸关方的磋商，并通过对2018年欧盟《关于终身学习关键能力的建议》的重新修订，制定了“欧盟终身学习关键能力LifeComp框架”（简称“Lifelomp关键能力框架”）。这是继公民数字能力框架（DigComp）和创业能力框架（EntreComp）之后，JRC为个人发展推出的第三个能力框架。该框架旨在以一种非处方性的方式引导公民、教育者、教育政策制定者和民间团队组织发展面向未来的终身学习关键能力，重点指向人们应对未来不确定性和复杂性、能够过上注重健康的生活、在包容和支持性的全球环境中感同身受并管理冲突的能力，传达的是对新思想、新决定、新技能和新行为所持的一种开放态度。……